其实，任何目标都是这样，一开始只能画个饼给大家，然后大家一起努力把这个画饼变成真正的香喷喷的大饼。
“我要借着我过60岁生日时和他们谈好了再行动。”
全球争霸战略是一种对外战略，却又与普通的对外战略有着质的区别。
一个国家的对外战略中具有霸权主义的因素，或奉行某些霸权主义的对外政策，这并不意味着该对外战略必定是一个全球争霸战略。
对外战略发生质的转变，如同形成一个战略一样，是需要一定的条件和前提的。
南华联邦的对外战略，包括全球争霸战略不仅涉及、包括了它所有外交理论，方针、路线，也与其武装力量的建设和发展、国民经济的结构等等有密切的联系。
它包括了外交、军事、经济、政治等各方面的内容，这实际上是一个国家战略。
尽管这是一个复杂的战略系统，我们仍可以从中找出其构成的最关键的要素，显然，如果缺乏这些基本要素，就不具备形成这个战略的条件。
换句话说，便是要从构成国家战略的基本要素入手来探讨南华联邦全球争霸战略的形成时间。
构成国家对外战略的基本要素有三个：
1，目标
国家的战略目标确定了战略要求，没有战略目标方向，争霸战略的总目标是实现自己对世界的霸权统治和影响。
2，优势和进行地缘政治的扩张。
它的具体内容便是争夺军事，政策确定了战略目标之后，就必然要有一个能为实现这一目标服务，指导具体行动的政策。
它提供了达到战略目标的行为方式和指导方针。
3，力量
力量历来被看作是一个战略形成的基础，缺乏必要的，充足的力量就使战略缺少得以完成的手段，战略目标也就无法实现。
特别对于一个欲争夺霸权的国家来讲，从实力地位出发，乃是其立国之本。
几个人听了很高兴，尤其是尚进勇。看起来到目前为止，一切顺利。于是，叶奋韬的65岁生日被大肆宣扬起来。
迪安－腊斯克收到了邀请，那是范登堡参议员转达的。范登堡暗示，叶奋韬此次的生日宴会有很多丰富的内容，他想知道的所有关于南华联邦的内容都可以得到答案。
迪安－腊斯克会意的点点头。
北美，比利时、荷兰、英国、西班牙，丹麦、挪威等国的政要都或多或少的收到邀请，当然，叶奋韬假装是不知情的。
“老尚，说说近些年的华文教育，这几年也该有点成效了。”
华文教育首先是指为掌握华文而兴办的教育。
在具体语境中，它的涵义可能有如下变化：
其一，着眼于办学主体，将它理解为华侨华人在居住国与入籍国兴办的教育，略近于华侨教育、华人教育。
其二，着眼于教育对象，将它理解为面向海外华侨华人子女的教育，与华人华侨青少年教育相通。
其三，着眼于教学手段，将它解释为运用华文进行的教育，其科目不限于语言文字。
其四，强**育的社会功能，将掌握华文视为学习、继承与发扬中华文化优良传统的途径，由此将华文教育的外延由语言文字领域扩展到文化领域。
其五，用中华文化和现代理念结和找出我们需要的人。
“我们现在有财力，精力，合适的人员。不过，南洋一带清况太复杂，民族太多，要干的事还有很多。”
“几位，这样。我的生日一过，看看欧美和我们达成什么妥协。”
“叶叔，也没什么，大不了我们硬干，反正南洋不能让别的国家进来。”
“胜强，不是你想的那样简单，到时再详说。”
“叶叔的意思我知道，这几年都在研究地图和资料，他是既要地方也不是都要，他是商人，没有意义的占领没用。”
“老二说的没错，有可用的资源咱们才行动。我们是地主，可是地主家也没存粮啊。想得到支持拿东西来换，白给可不行，我们没有义务帮助所有的人，我们国家的穷人也不少。”
在表面看起来气氛热烈感人的生日庆祝宴会上，各国的来宾名单让所有人大吃一惊，尤其是各国的情报部门。
英国上议院副议长－－克里特勋爵
国务卿－－腊斯克
参议员－－范登堡
德国汉堡市市长－－汉斯
荷兰外交大臣－－范德海堡
丹麦副首相－－戈登福尔
比利时外交副大臣－－依梅思科
英国外交副大臣－－戈登
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