哼哼妈妈迫切的希望哼哼能有比较明显的进步，所以对哼哼要求比较严格。一些看起来十分简单的动作以哼哼目前的能力是做不到的，即使做到了也不会太标准，勉强做标准又不能坚持太长时间。她总是要求哼哼既要做标准，又要做到能力范围之外的坚持。如果孩子自己做不到，她会出手帮助哼哼摆正姿势，然后辅助固定住这个姿势，让他坚持训练。一次不行两次，两次不行三次，直到哼哼能独立做。期间，不管哼哼怎么不乐意，婆媳俩都会耐心地哄，直到把孩子哄高兴，能继续坚持。因此，我不得不由衷地佩服她。她是一位有恒心、有毅力的好妈妈。即便有些害怕也忍不住想靠近，也许这就是她独特的人格魅力。</p>
其实，我想每一位做妈妈的都能理解，遇到这种事许是都会如此。孩子已经三岁半，发育水平却如同几个月大的孩子，作为妈妈，怎么会不着急、不焦虑呢？所有能想到的办法，恨不得都尝试一遍，万一有效果呢？老师给训练完后，自己再借着方便的环境多训练些，说不得效果会更明显，进步更快。这是大多数妈妈的想法。</p>
哼哼妈妈看得书多，懂得的也多，知道自己不能操之过急，不能乱发脾气，甚至不能带出明显的情绪。否则，她的情绪变化会直接影响到哼哼。平常就是如此，她高兴，哼哼就高兴，训练时配合的就好；她若不开心，哼哼就会哭闹，滚筒上练跪的时候会表现得不稳，做不到他平时应有的水平。因此，哼哼训练的时候她总是笑得很开心。这样，也能理解为什么她大多时候面无表情了。心里苦闷，既实在笑不出来，又不能表现出来，只能面无表情示人。</p>
吴老师给哼哼上完课后，她从不着急走。让哼哼喝点水，休息一会儿，把刚才上课训练的内容和奶奶再带着哼哼练一遍。看似寻常的动作，普通孩子做起来会很轻松。可哼哼力量弱、协调性比较差，不容易做到，也不能长时间的坚持。哼哼妈妈跪在他前面轻轻地拉着他的小手，用温柔的眼神看着他，鼓励他，只要哼哼肯往前跪走一步，妈妈就表现得很夸张，很高兴，生动的面部表情对哼哼而言有非常大的吸引力，哼哼也会很开心。</p>
不知是妈妈温柔的眼神鼓励了他，还是开心的表情感染了他，总之，他表现得非常有干劲。奶奶在旁边用各式各样的玩具来吸引他，兼顾着帮忙擦泛滥的口水。我从旁边静静地观察他们一家，发现对哼哼来说玩具不如妈妈有吸引力。</p>
运动训练室的空调总是稳定在二十五摄氏度，婆媳俩忙得热火朝天，汗如雨下，心里却乐开了花。</p>
我在跟课的那段时间里从未见到哼哼妈妈穿短裤，总是身着一条普通的黑色长裤。有特色的是不管她穿哪条长裤，膝盖处总是磨得起毛，像时下流行的破洞牛子裤，让人看着别扭。她自己却不在乎，甚至觉得像小鸡刚破壳不久后的嫩黄色绒毛，可爱的很。</p>
没事时，就喜欢坐到地垫上，蜷起腿，揪膝盖处磨起的毛毛。哼哼每次看到妈妈无聊的动作，都会呆愣愣地看着。若是碰巧训练完，他会磕磕绊绊的快速爬过来帮妈妈一起揪。这时，妈妈会放弃刚才打发时间的动作，带着哼哼喝水或玩耍。</p>
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